那個曾經(jīng)不讓我上網(wǎng)的老師，今天問我電競是什么
2020-09-11 來源：網(wǎng)絡采編 編輯：小七 分類：電競新聞
世紀之交，在陜西某中學旁邊的一個網(wǎng)吧，兩個班人馬正在浩方對戰(zhàn)平臺上激烈廝殺，眼看勝負將見分曉，突然有大批玩家集體下線。
一不明原因的同學或許是不甘看到勝利如此溜走，摘下耳機站了起來沖對面喊：“什么情況？！”
他剛好和對手的班主任四目相對。
這樣的場景在當時的中國網(wǎng)吧應該發(fā)生過無數(shù)次。班主任、老師和游戲、學生之間的矛盾，在網(wǎng)吧這個空間里，屬于不可調(diào)和矛盾。
對于本世紀初的電競少年們來說，老師這個Boss，是游戲路上面對的最棘手的一大難關。
時過境遷，電競和單純的打游戲之間的區(qū)別已經(jīng)被更多人認識到，老師和電競之間的對立關系，似乎也在逐漸發(fā)生變化。
：“老班來查網(wǎng)吧了！”
“未滿十八周歲不讓進網(wǎng)吧”的規(guī)定，當初在四五線城市甚至小縣城里根本不成立。
現(xiàn)在來看，黑心網(wǎng)吧老板確實沒什么職業(yè)操守，但當年的“網(wǎng)癮少年”們最害怕的人，不是剝削他們零花錢的網(wǎng)吧老板，而是他們的班主任。
小李是個瘋狂的CS愛好者，從四年級開始，他就會逃課去河北某縣城的“聚豪網(wǎng)吧”，登錄浩方對戰(zhàn)平臺跟不知道比自己大多少歲的網(wǎng)絡另一端的人PK，當然，對方也可能是其他縣城逃課出來的小學生。
回憶過去，小李現(xiàn)在還記得小學QQ群最可怕的一條消息：“老班帶著班長去查網(wǎng)吧了，估計現(xiàn)在在星海網(wǎng)吧，下一個就是聚豪。”
就是這條消息，讓他的AK不再精準，壓槍不再熟練，被對方爆頭到心驚膽戰(zhàn)。
上世紀末本世紀初的那段歲月，沒有一個班主任不和黑網(wǎng)吧作斗爭。
接受這段采訪的時候，小李其實已經(jīng)是當了爹的人。他說：“現(xiàn)在聚豪沒有身份證都不讓進了。時代變化挺快的。”
“前段時間我還偶遇了班主任，她早就退休了。以后這些年輕的班主任也不用查網(wǎng)吧了，畢竟孩子們想打游戲手機就能打，而且網(wǎng)吧也不會讓不到18歲的小孩兒進了。”
：“游戲打得好，老師批假條”
“我打游戲就沒被老師抓過。我老師甚至挺鼓勵我。我出去打比賽，老師會給我批假條。”
或許是跟小李的游戲水平不同，老張打游戲不但不被罵，還被老師認可了。
當然，也有可能是因為他沒放棄學業(yè)，而且學習還不錯。
老張是個CS高手，后來還打過職業(yè)。
“因為我游戲水平比我老師高吧，而且我又是個藝術生，老師也希望我們多嘗試新鮮事物，還讓我比賽的時候認真打。”
高中就被老師照顧的他，到了大學，只要是打比賽，也依然會有假條。
古有柳永奉旨填詞，今有老張拿假條打游戲，都是挺罕見的事兒。
：“電競到底是什么呢？”
作為同樣在初中時代被老師“抓獲”的一個“網(wǎng)癮少年”，蘇青的經(jīng)歷又有些許不同。
相同的是他也被老師批評教育了一番，并且嚴格要求他不要再去網(wǎng)吧。不同的是，他現(xiàn)在去網(wǎng)吧的愛好已經(jīng)變成了工作——他現(xiàn)在是一名電競工作者。
今天教師節(jié)，蘇青給當年的班主任發(fā)了個微信，祝他教師節(jié)快樂。
老師或許是通過朋友圈了解了他在干嘛，聊到電競之后說了一大段話：“作為一個古板的教師，我其實不太認同孩子打游戲。我覺得游戲還是影響學習和身體健康的。但我又覺得王者榮耀、英雄聯(lián)盟這些東西，又都是文化載體，吸引青少年肯定有其原因，我弄不懂這個東西。你有空可以跟我聊聊，改變改變我的思想，讓我知道電競的內(nèi)涵到底是什么？這個東西對學習和生活真的就一點兒好處都沒有么？老師的思想需要改變，需要慢慢理解現(xiàn)在的小孩兒和這個時代。”
蘇青打算今晚跟老師通個電話。
：“電競值得我們認真看待”
上海體育學院傳媒與藝術學院院長杜友君，直言電競的發(fā)展超過了自己的想象。
我們不知道他是否也曾對電競產(chǎn)生過偏見，但現(xiàn)在我們知道的是，根據(jù)最新消息，上海體育學院將在相關專業(yè)開設博士、碩士電競研究方向。
杜友君首先肯定了電競的體育身份——
“電競近幾年跟過去有了很大的變化，從專業(yè)性、互動性到產(chǎn)業(yè)規(guī)模，電競已經(jīng)不僅僅是游戲的衍生品了，而是一種生活方式，是年輕人交流的語言。電競的正式體育身份被認可，電競進入亞運會成為表演項目，都讓我們開始以看待體育的方式來看待它。”
之后，他又說到電競的發(fā)展方向——
“上海體育學院作為一所體育院校，我們希望電競的未來是朝著體育化、規(guī)范化、藝術化去發(fā)展的，只有把體育的規(guī)則和標準納入電競之后，電競的發(fā)展方向才更加明確。”
作為培養(yǎng)人才的搖籃，上海體育學院將如何培養(yǎng)電競?cè)瞬牛庞丫餐嘎读艘恍?mdash;—
“目前電競的發(fā)展規(guī)模和速度超乎想象，我們有理由認真去看待這個運動項目，作為培養(yǎng)人才的高校，我們正在研究和制定一些標準和規(guī)則，同時也在對我們的專業(yè)人才，圍繞賽事、產(chǎn)業(yè)等，進行高層次的培養(yǎng)，進而通過人才推動產(chǎn)業(yè)朝著更科學、更體育化的方向發(fā)展，從而得到更多社會認可。”
從抵觸，到好奇，到認可。教師對電競的態(tài)度轉(zhuǎn)變，也是大眾對電競態(tài)度轉(zhuǎn)變的一張剪影。
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